RPP 8.docx

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 20 views
of 5

Please download to get full document.

View again

Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDELAPAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/semester Materi Pokok Alokasi waktu : Matematika : SMA Tri Bhakti Pekanbaru : X/Ganjil : Fungsi, Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi Memecahkan masalah berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan denga
Share
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPERTEMUAN KEDELAPANMata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Tri Bhakti PekanbaruKela!emeter : !#anjilMateri P$k$k : %un&i' Peramaan dan Pertidakamaan KuadratAl$kai (aktu : ) * +, menitA-Standar K$m.eteni Memecahkan masalah berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat B-K$m.eteni Daar dan /ndikat$r Pen0a.aian K$m.eteniK$m.eteni Daar Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsikuadrat /ndikat$r Pen0a.aian K$m.eteni ã Mengindentifikasi masalah yang berkaitan dengna persamaan dan fungsi kuadrat,menentukan besaran masalah tersebut sebagai variable, membuat modelmatematikanya,menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil penyelesaian masalahtersebut. C-Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengna persamaan dan fungsikuadrat, menentukan besaran masalah tersebut sebagai variable, membuat modelmatematikanya,menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil penyelesaian masalahtersebut. D-Materi Pembelajaran Menentukan fungsi grafik kuadrat melalui tiga titik sembarang (  x 1 , y 1 ) ,   (  x 2 , y 2 )  dan (  x 3 , y 3 )   Bentuk persamaan  y = ax 2 + bx + c   Substitusikan pada salah satu titik (bukan titik puncak) yakni (  x 2 , y 2 )  Diperoleh nilai a,b,c   Substitusikan ke persamaan  y = ax 2 + bx + c E-M$del!Met$de!Pendekatan Pembelajaran Model  !embela aran langsungMetode   #anya awab dan pemberian tugas  %-Ke&iatan Pembelajaran Ke&iatan A(al 12, Menit3   $uru memberi salam, menuntun siswa untuk berdo%a dan memeriksa kehadiran siswa   $uru menyampaikan tu uan pembela aran, yaitu siswa diharapkan mampu   Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengna persamaan dan fungsi kuadrat,menentukan besaran masalah tersebut sebagai variabel, membuat modelmatematikanya,menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil penyelesaian masalahtersebut. ã A.ere.i $uru menyampaikan kembali secara singakat materi sebelumnya mengenai menentukanfungsi grafik kuadrat melalui titik puncak (  p,q )  serta sebuah titik (  x 2 , y 2 ) . ã M$ti4ai $uru memotivasi siswa dengan memberi pen elasan tentang pentingnya mempela arimateri ini, misalnya pada persamaan lengkungan garis tengah antena parabola berupa persamaan kuadrat. Ke&iatan /nti 15, Menit3 Ek.l$rai  $uru memberikan & soal mengenai menentukan fungsi grafik kuadrat melalui titik  puncak (  p,q )  serta sebuah titik (  x 2 , y 2 )  yang telah dipela ari pada pertemuansebelumnya.  $uru memberikan pen elasan tentang cara menentukan fungsi grafik kuadrat melaluitiga titik sembarang (  x 1 , y 1 ) ,   (  x 2 , y 2 )  dan (  x 3 , y 3 ) .  $uru dan siswa secara bersama'sama membahas contoh dalam buku paket mengenaimenentukan fungsi grafik kuadrat melalui tiga titik sembarang (  x 1 , y 1 ) ,   (  x 2 , y 2 ) dan (  x 3 , y 3 ) .  $uru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembela aran.  $uru menginstruksikan kepada siswa untuk mencatat pen elasan guru dibuku catatanmasing'masing. ã Elab$rai  $uru memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengenai cara menentukan fungsigrafik kuadrat melalui tiga titik sembarang (  x 1 , y 1 ) ,   (  x 2 , y 2 )  dan (  x 3 , y 3 ) untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  $uru memantau dan memberikan bimbingan kepada siswa dalam menyelesaikan tugasyang diberikan.  $uru meminta siswa untuk menya ikan hasil ker a individualnya. ã K$n6irmai a.$uru menginstruksikan kepada siswa untuk menulis awaban di papan tulis.   b.$uru bersama sama dengan siswa membahas soal'soal yang telah diker akan di papantulis.c.$uru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.d.$uru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Ke&iatan Akhir 12, Menit3 ã $uru bersama siswa membuat rangkuman pela aran. ã $uru meminta siswa untuk mempela ari kembali semua materi dari awal sampai akhir  pertemuan, dikarenakan pada pertemuan selan utnya siswa akan men alani u ian semester. ã $uru menutup pembela aran dengan menga ak siswa mengucapkan hamdalah danmengucapkan salam. #-Alat!Bahan Dan Sumber Belajar   lat lat tulis   Sumber Bela ar   Sunardi, dkk.  Matematika SMA/MA Kelas X  . Bumi ksara halaman * + . 7-Penilaian #eknik  #es #ertulisBentuk  -raianontoh#es tertulis uraian 2- #entukanlah fungsi kuadrat yang melalui titik + titik (/,0) , (&,1) dan (2,)3lternatif 4awaban  Kun0i ja(aban &.Melalui titik + titik (/,0) , (&,1) dan (2,)35ungsi kuadrat tersebut adalah  y = ax 2 + bx + c Melalui (/,0) ⟹   3 = a ( 0 ) 2 + b ( 0 )+ c   ⟺   3 = 0 + 0 + c   ⟺   c = 3 666666666..(&)Melalui (&,1) ⟹  1  ¿ a ( 1 ) 2 + b ( 1 )+ c   ⟺   4 = a + b + c 666666(2)Melalui (2,) ⟹    ¿ a ( 2 ) 2 + b ( 2 )+ c  Kun0i ja(aban   ⟺   9 = 4 a + 2 b + c 66666(0)Substitusikan c = 3  ke (2)  4 = a + b + c   ⟺ 4 = a + b + 3   ⟺ 1 = a + b 666.(1)Substitusikan c = 3  ke (0)  9 = 4 a + 2 b + c   ⟺ 9 = 4 a + 2 b + 3   ⟺ 6 = 4 a + 2 b   ⟺ 3 = 2 a + b 66...(7)Sehingga nilai a, atau b dari persamaan (1) dan (7)!ers (1)  a + b = 1 !ers (7)  2 a + b = 3 −¿   − a =− 2   ⟺ a = 2  Substitusikan a = 2  ke persamaan (1)   a + b = 1   ⟺ 2 + b = 1   ⟺ b =− 1  4adi, fungsi kuadrat tersebut adalah  y = 2  x 2 −  x + 3  !ekanbaru, 20 8ovember 2/&$uru Bidang Studi , Mahasiswa !!9,:ndah ;ahmania ;itmayanti, Spd<esi =arimahMengetahui,=epala SM #ri Bhakti !ekanbaru
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks